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关于什么才是真正的美国教育，国外的小学生天天在做什么？您怎样才能与国外的家长直接沟通交流？提高自己眼界，开阔自己的教育视野？
    这里给大家介绍一个朋友，推荐的理由是：她是一个美国小学生的妈妈，最重要的是：她愿意把孩子在美国小学里的表现，和她观察到的中美教育原则的区别告诉大家。她还会很耐心地与国内的家长们沟通交流，让您有机会解决心中的疑问。如果有兴趣的家长，可以到她的博克上看看，“借只眼睛看美国的小学和美国教育原则！”
Diana 回复了我对日志《美国教育A to Z（Dian...》的评论
    近来看过张校长的学生明睿转发的您的一些文章，对张校长以及今日学堂有极深的印象！（我的一些评论发在明睿的博客里了，有机会和张校长直接交流，更是幸事）。我觉得中国教育需要更多象您这样的探索者和先驱者，不仅走一条有中国特色的培养人才之路，还开创一种培养新型教师的模式！相比之下，我所做的微不足道，希望能给大家一点思考的原料。
 回复
张健柏回复：
    明睿向我推荐过你，说你的文章很不错。我偶然跑过来建了一个搬家博客，发现了您的博客，写得很细，对我也很有参考价值。毕竟我见到的理论多，实践少。

    您在国内企业做过人力资源工作，视点与一般的妈妈不一样，看美国教育会更透彻一些。不过国内的看了热闹，没办法学，如果有一些家庭学校的经验，妈妈们很可能有机会搬用案例。

另：想了解一下：美国的公立学校，会不会学习的“量”太少？我这里有一份他们1-7年级的全套教材，觉得分量很不足，他们如何解决的？为什么美国年轻人的阅读能力不过关的情况比较严重？

 
diana的回复
 我看了您的搬家博客，您的许多思想对于国内家长来说，绝对属于震撼级别的。以后我再仔细一一阅读，对于今日学堂的进展，我也会非常关注。

您很细心，留意到我做过人力资源工作。其实我的视点大部份基于人力资源所认为是基础的“能力”两个字。未来人才需要什么能力，能力的培养如何能贯穿在教育的过程中，是我最为留意的，也是我判断美国教育模式中的哪个方面值得介绍给国内关心教育的人们的主要标准。

关于公立学校学习的量，说实话，我没有怎么看过他们的教材，一个原因是，每个学校都有不同的教材，二是，我儿子这个年级根本不会将课本带回家来。一年级的时候偶尔有几天带过不同的课本回家，我才得以看到，写了博文介绍给大家。从他们上课的时间来看，一天用的时间很少，但从他们的节奏来看，一天的效率很高！因为他们是以课本为线索而已，有大量的课外阅读和讨论时间，换言之，他们重的是思维方式的培养，而非知识量的灌输。这点，我在今年9月以后的文章中频频提到（您现在看的这篇文章属于9月前的）
 （续）在初级教育阶段，孩子们时间的确是比较宽松的，整个氛围都鼓励他们有大量的课外活动，保持自由的心灵，发现自己的兴趣所在。另外，不管是学校，家庭，图书馆还是整个城市，我有一个很强的感觉就是他们特别提倡阅读，有非常多鼓励阅读的活动，图书馆条件好得不得了，孩子几岁开始就把去图书馆当成日常节目。在公共汽车上看到捧着书读的年轻人很多，成了我来美国的一个发现呢。张校长说美国年轻人的阅读能力不过关，是否有一些资料有这个提法？暂时我没有观察到这一点，不论是在生活里还是在工作中。
   张健柏回复：
 您说的这个问题就更让我忧心了。看了一些美国教育的资料，说现在的教育问题很大，高中毕业后缺乏阅读能力的人数上升，称为美国教育的危机。连美国总统（布什及以前的几任总统）都对此做出了提升教育品质的计划，其中也包括阅读鼓励计划。如果您看到的现实如此，比国内的阅读情况好很多，他们都有危机感，我们只会自我感觉良好，将来怎么办？

我把您的博克地址做了个链接，放到我的新浪博克上，希望更多的朋友能够看到您的美国教育介绍。我认为您是一个很有责任心的中国人。（张健柏）

Diana的博客
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